Раннє мовленнєве втручання допомагає більшості немовних дітей з аутизмом

Нове дослідження показує, що раннє лікування може допомогти більшості немовних дітей з аутизмом набути певних мовних навичок. Після раннього втручання близько двох третин немовних дітей з аутизмом набули здатності вживати окремі слова, як нещодавно повідомили дослідники.

Більше того, приблизно половина з них розвинула більш складну мову, зазначають дослідники.

«Коли батьки запитують мене, чи слід їхній дитині проходити такі втручання для набуття мовних навичок, після проведення цього дослідження моя відповідь залишається ствердною», — зазначив у прес-релізі провідний дослідник Джакомо Віванті.

Чому мовлення є ключовим для дітей з аутизмом

Приблизно 1 з 3 дітей, у яких діагностовано аутизм, не розмовляє, зазначили дослідники в довідкових матеріалах. Якщо ці діти не набувають мовних навичок після дошкільного віку, вони стикаються з підвищеним ризиком інвалідності в подальшому житті. Як результат, мовні навички зазвичай є основною метою раннього розвитку дитини, зазначили дослідники.

Дизайн дослідження та результати

У рамках цього нового дослідження вчені відстежували прогрес 707 дошкільнят з аутизмом, яким надавали різні види раннього втручання.

Це лікування тривало від шести місяців до двох років, принаймні 10 годин на тиждень, і було розроблене для навчання мовленнєвих навичок серед інших. Вчені виявили, що приблизно половина дітей, які на початку мали окремі слова або не мали слів взагалі, до кінця раннього лікування поєднували слова. Результати також показали, що тривалість втручання мала більше значення для дітей, які не розмовляли.

Це означає, що програми можуть бути ефективнішими, якщо лікування проводиться менше годин на тиждень протягом більш тривалого періоду, вважають дослідники.

Фактори, що впливають на ефективність втручання

Приблизно третина дітей не отримала жодних результатів від раннього втручання, і це були діти, які спочатку мали нижчі бали за тестами на мислення, моторику, соціалізацію та адаптивність.

З іншого боку, діти частіше набували мовленнєвих навичок, якщо вони мали схильність імітувати дії інших, наприклад, приєднуватися, коли люди плескають у долоні, кивають головою або виконують інші жести, виявили дослідники.

«Ці невербальні передумови комунікації можуть допомогти створити інфраструктуру для мовлення», — сказав Віванті.
«Імітація того, що роблять інші, може допомогти їм пізніше імітувати те, що говорять люди, а відтак використовувати мову для вираження своїх думок».

Висновки дослідників

В цілому, тип втручання мало впливав на вивчення мови дитиною, виявили дослідники.

«Для маленьких дітей з аутизмом найчастіше найвищим пріоритетом є пошук способів підтримки їхньої комунікації, як розуміння і використання мовлення, так і інших важливих форм поведінки, таких як жести», — сказала в прес-релізі дослідниця Кетрін Лорд, професорка психіатрії та освіти в UCLA.

«Багато добре відомих методів втручання показали поліпшення результатів тестів і показників, зафіксованих батьками. Однак важливо пам'ятати, що не всі діти вчаться з однаковою швидкістю, і бути впевненими, що ми знаємо, коли і як змінювати стратегії, коли прогрес не відбувається або відбувається настільки повільно, що його важко помітити».

ДЖЕРЕЛО: Healthday

На платформі Accemedin багато цікавих заходів! Аби не пропустити їх, підписуйтесь на наші сторінки! Facebook. Telegram. Viber. Instagram.